不知不觉，时节已过小雪节气。2024年11月22日，我们有幸采访到了汉语国际教育专业导师吴成年副教授。吴老师以渊博的学识与严谨而亲和的教风，赢得了学生们的广泛敬佩。在这次采访中，吴老师分享了他的教学与工作经历、对汉教专业的深刻见解、对学生成长的独特指导理念。

导师简介

吴成年

吴成年，北京师范大学汉语国际教育专业博导、副教授，国际中文教育学院文化传播系主任。曾5次公派出国工作，担任美国孔子学院中方院长等。主要研究方向为国际中文教育、中华文化传播、教材研究、孔子学院研究等。已发表论文80多篇，出版教材与专著20多部，获教学与科研成果奖10多次。主持国家社科项目、教育部语合中心重点项目、北京市教改项目等各类项目21项。

一、从个人经验谈成长之路

访谈伊始，吴老师分享了自己教学与工作的宝贵经历，并饶有兴致地谈到一位从二学位本科到研究生一直师从自己的弟子。吴老师指出，专注课堂学习和大量阅读是汉教专业学生成长的基石。同时，兴趣对个人成长也尤为重要，如阅读、跑步、游泳等，不仅缓解学习压力，有时也能激发探索新问题的灵感。他建议学生在繁忙的学业中适当调节，找到适合自己的兴趣爱好，以达到身心平衡。

二、汉教专业的价值与学习建议

在谈及对汉教专业的理解时，吴成年老师将其定义为“朝阳专业”，并强调其与国家发展息息相关。他预测，随着中国国际地位的提升，学习汉语的全球热潮将在2035年和2050年分别达到新的高度，这意味着汉教专业未来的巨大潜力。

针对部分同学对《现代汉语》和《第二语言认知学习》课程难度较大的困惑，吴老师提出了具体的学习方法，包括课内专注听讲、课后及时复习以及参考阅读老师推荐的文献。他强调，学习过程中“饭要一口一口吃，知识要一步一步学”，只有持续积累才能克服困难。

三、跨学科融合的二学位特色

吴老师高度评价了汉教二学位学生的跨学科优势，认为第一专业与汉教的结合能创造“1+1>2”的效果。他举例说明，一名原本学习铁路工程的学生通过研究“铁路工程汉语”将两个学科紧密结合，不仅在毕业时收获了优秀毕业论文的荣誉奖项，也在行业内开辟了独特的研究方向。

在育人理念上，吴老师以“做人比做事更重要”为核心，鼓励学生阅读经典、传承优秀文化，以理论联系实际规范自身行为。他期望学生在学术和现实中都能选择合理的方式做人做事。

四、职业规划与导师工作的建议

面对部分学生对未来职业规划的迷茫，吴老师建议他们尽早确定目标，并根据自身实际选择考研、就业或申请海外留学。他强调，明确方向后立即行动，考研与工作准备可以同步进行，从而为未来留足余地。

在导师工作方面，吴老师对书院给予导师的支持表示肯定，同时建议书院总结优秀导师的经验并分享给新入职的导师，形成互助机制，以更好服务学生成长。

结语

本次吴成年老师的导师专访不仅向我们展示了汉语国际教育专业的深远意义，同时还提供了实用的学习方法和职业建议。吴老师以其深厚的教育经验和独特的指导理念，启发了学生在知识与道德修养方面全面发展。

图文 | 张梦琪 张浩东 排版 | 张梦琪