秋意渐浓，北京师范大学知行书院学子在各实习学校的教育实践持续走向深入。在过去数周里，驻守在珠海市第十中学、珠海市礼和中学、中山大学第二附属小学、珠海高新区金凤小学的同学们，正经历着从观摩者到参与者的深刻转变，在教育教学的各个环节中展现出知行学子的专业素养与育人情怀。

一、实习新貌：从“协助者”到“参与者”，解锁多元教育场景

相较于初入校园的适应期，近几周学子们的实习版图显著拓展，从课堂听课、作业批改等基础任务，延伸至更核心的教学筹备与校园管理工作，成为学校教育教学的“得力参与者”。

在珠海市第十中学，实习学子迎来多重“实战考验”。地理组的叶静雯、陈俊涛等同学不仅参与了市级公开课的观摩学习，更开始精心准备自己的授课内容，为即将到来的登台讲课做准备。期中考试期间，叶静雯等地理实习同学主动承担监考任务，在规范流程中体会考务工作的严谨。语文组李艺红同学持续稳定输出，指导老师汪迪确认“实习全程无问题，表现可靠”；数学组李思源同学在授课实践中虽遇“学情把握不足”的小挑战，指导老师周希林也针对性指出改进方向，为后续提升明确路径。

     第十中学 旁听公开课

第十中学 地理组实习生参与八下跨学科主题学习

在礼和中学，数学组郭哲源同学深入参与初三毕业班工作，不仅完成批改作业、管理课堂纪律等基础任务，更通过指导老师的言传身教，学习处理学生事务、与家长沟通的技巧，全方位体验教师工作的内涵。地理组的黄玉玲同学保持稳定发挥，每周按时到岗，听课笔记的细致程度获指导老师王路重点肯定。

郭哲源同学旁听数学公开课

在珠海中山大学第二附属小学，蔡学政同学的积极主动得到学校凌萍萍主任的点名表扬，成为老师们信赖的帮手。曾奎达同学凭借耐心与亲和力收获学生喜爱——课间常有孩子趴在窗口看他改作业，主动围拢分享心事，指导老师甘步燊欣慰表示：“请假会及时补岗，是学生都认可的‘大朋友’。”这种亲密无间的师生关系，正是教育最美的样貌。

蔡学政同学参与珠海市教研活动

在珠海高新区金凤小学实习的余筱彧同学，在语文教学实践中不断突破，除跟随资深教师打磨教学设计外，还负责早自习管理，在朗朗书声中体会一线教学的细致；更借学校运动会契机，学习带班组织技巧，对“教育需兼顾知识传授与心灵关怀”有了更立体的认知。

二、师者护航：精准指导促提升，好评见证成长力

实习学子的稳步成长，离不开各校指导老师们的悉心栽培与持续鼓励。从细节肯定到问题点拨，从任务交办到信任放权，老师们的专业引领成为学子前行路上的“温暖灯塔”。他们的评价中，透露出由衷的欣慰与更高的期待：

珠海中山大学第二附属小学凌萍萍主任用“很不错！做事积极主动”评价蔡学政同学；甘步燊老师则观察到曾奎达同学“依然踏实诚恳，没有松懈”，并详细记述了他参与听课、批改作业、带路队放学等工作的认真态度。

金凤小学的赵珂雨老师则用“认真上心”来形容余筱彧同学，并特别肯定了其带病坚持、主动加班完成作业批改的负责态度，以及在批改习作时评语详细、有针对性，善于分类归纳的细致工作作风。

礼和中学地理指导老师王路肯定黄玉玲同学“听课笔记做得很到位”；数学指导老师贺文文赞扬郭哲源同学在“日常听课学习、参加教研活动、批改作业”等各方面都很用心。

第十中学的指导老师们则着眼于学子们的下一步发展。地理组的冯叶柃、廖莎莎老师正为实习生们安排正式上课时间；数学组的周希林老师在学生试讲后，及时指出了“了解学情、贴近学生思维”的关键改进方向。这种“高标准、严要求”，正体现了对实习生们最深切的负责与期待。”

第十中学实习生参与教研活动

实习学子的稳步成长，离不开各实习学校指导老师们的倾心付出与专业引领。在此，知行书院再次向所有悉心指导、倾囊相授的带教老师们致以最诚挚的感谢！

三、 学子心声：在“实战”中沉淀，对教育的理解再深化

如果说第一阶段的感悟是“初窥教育门径”，近几周的实践则让学子们对教师职业有了更深刻的体悟——不仅是技能的提升，更是教育理念的扎根。

第十中学地理实习老师马宇轩（24地信）："在珠海十中实习的这段时间，我感触最深的是带教老师们的悉心指导。无论是让我全程听课，还是课后为我剖析教学脉络、提供思路，都让我受益匪浅。最特别的变化，是我看课堂的视角彻底不同了。以前作为学生，只关注知识点本身；如今站在讲台一侧，我开始思考：如何自然串联知识点、如何巧妙引导走神的学生、如何根据课堂氛围调整节奏。我逐渐明白，上好一堂课，仅自己理解透彻是远远不够的。观察老师们授课，他们不依赖花哨例子，而是顺着学生的认知程度娓娓道来，哪怕是基础概念，也会根据学生反应随时调整讲解方式。这种‘让学生真懂’的能力，远比单纯讲授知识更为重要。我们认真记录听课笔记，课后向老师请教关键思路，逐渐体会到教师的责任不仅在于专业扎实，更在于对学生的耐心与课堂中的灵活应变。接下来，我将继续沉淀所学，为真正站上讲台做好充分准备。"

第十中学地理实习老师叶静雯（24地信）："在十中实习期间，我深刻体会到教育不仅是传递知识，更是一门需要用心经营的艺术。教师对学生的关爱是教学的基石，而适宜的教学方法则是激发兴趣的关键。在以学生为主体的课堂上，我看到老师通过生动的实验和多样的活动将抽象知识化为直观体验，并借助教具与多媒体资源培养学生的综合思维与实践能力，这要求我们真正走进学生的世界，用他们的视角理解地理——地理不仅是山川河流的名称罗列，更是认识自然、探索世界的钥匙，而优秀的地理教师必定是学生探索兴趣的点燃者和思考能力的培养者，我将把这段经历的思考与感悟融入今后的教学实践，在教育路上持续前行，不断进步。"

金凤小学语文实习老师余筱彧（24汉教）："在金凤小学实习的这段时光，是我教育路上一次珍贵的成长。我有幸跟随一位资深语文老师学习，不仅掌握了教学设计的要领，更懂得了教育不仅是知识的传授，更是与孩子心灵的对话。在负责早自习的过程中，我听到了孩子们清脆悦耳的朗朗读书声，也切身感受到一线教师日常工作的细致与不易。参加学校的运动会活动时，老师倾囊相授的带班经验让我对教育有了更立体的认识。这段经历让我更加坚定了教育的初心，我会带着这份温暖与责任，在成为教师的道路上坚定前行。"

礼和中学数学实习老师郭哲源（24会计）：“经过一个多月的实习，我逐渐熟悉了初三的教学相关事物，除了基本的教学以外，作为班主任更要处理学生的各种事物，关注学生的身心健康发展，积极地跟家长进行沟通。在实习过程中，我不仅仅完成一些批改作业，管理课堂纪律等基础任务，还通过指导老师的言传身教学习并帮助老师处理一些学校事物，并参加了数学课题组的教研活动，收获了数学方面备课和教学上的知识，更加深刻理解了教师这个职业，进一步融入了这个新的大家庭。”

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命的过程。知行书院的学子们在各实习学校展现出的专业精神、反思能力和教育情怀，让我们看到了未来教师的优秀潜质。从认真听课到精心备课，从批改作业到管理班级，从观摩学习到独立授课，每一个脚印都踏实而坚定。期待同学们在接下来的实习中，继续深入体会"学为人师，行为世范"的深刻内涵，在实践与反思中不断成长，为成为一名卓越的人民教师奠定坚实基础。

图文 | 学生发展中心