在金秋的余韵与初冬的序曲交织之际，2024年11月3日，北京师范大学知行书院在励耘楼A101迎来了第六届未来教师素质大赛知行书院院内初赛。此次比赛不仅是一场智慧与激情的碰撞，更是梦想与责任的启航。

出席并担任本次比赛的评委有：知行书院副院长钱正荣老师，知行书院专职辅导员王艺璇老师，知行书院学生发展中心陈杰老师，知行书院学生评委23级汉语国际教育专业徐梦洋同学。此外，还有两位线上评委，她们分别是：知行书院22级地理信息科学专业毕业生朱瑞颖同学和22级汉语国际教育专业毕业生王姬同学。

此刻，每一颗年轻的心，都像是初升的太阳，带着无尽的热情和希望，照亮了教育的天空。他们，是未来的教师，是知识的传播者，更是梦想的播种者。在这片充满希望的土地上，他们用自己的才华和汗水，浇灌着教育的花朵。

下面，就让我们来一睹他们的风采吧！

01 毛向菲：初中生物《基因控制生物的性状》

毛向菲同学开篇先以小猫为例，通过提出同一窝小猫毛皮颜色与母猫会产生差异这一现象，引入遗传和变异的概念，并以提问的形式进行课堂互动，接着使用图片举例，说明生物的性状与相对性状，课堂讲解形象而生动。

02 林亨宇：高中地理《气候变化与人为碳排放》

林亨宇同学从极端天气现象的事件入手，让学生思考引发极端天气现象的原因，并在授课中解释碳排放和碳循环的概念，引导学生进行课堂讨论，理解人为碳排放所导致的全球气候的变化。板书以思维导图的形式呈现，生动形象，获得评委的认可。

03 李怡飞：高中地理《“蚝”筑高墙，“壳”有洞天——地域文化与乡村景观》

李怡飞同学用生活会接触到的食物生蚝入题，带领学生了解岭南地区独有的建筑蚝壳墙。随后，让学生现场制作并展示自己的蚝壳墙，并通过模拟降水过程分析蚝壳墙的功能，教学形式新颖有趣。

04 李珂欣：初中英语《He lost his arm but is still climbing》

李珂欣同学首先以图片展示了凤凰山谷的美丽风景，引出本节课的主人公Aron Ralston，接着通过提问的方式带领学生阅读课文、掌握段落大意，并讲解课文中的生词，帮助学生更好地理解课文内容。

05 崔娆：初中英语《My family》

崔娆同学用全家福介绍家庭成员与“我”的人物关系，通过提问的方式，引导学生对汉英语言中家庭成员的称呼进行对比，理解语言和文化的差异，并帮助学生辨明家庭成员对应的英文称呼。接着，带领学生们用相关句式介绍家人，并过渡到本课重点“名词所有格”的学习。

06 吴翌哲：初中语文《回忆我的母亲》

吴翌哲同学首先带领学生回顾了上节课的所学知识和课后作业，接着展开对课文更深入的学习，划分段落进行讲解，并组织小组讨论，让学生以时间为线索寻找体现母亲品格的事迹，通过梳理母亲的品格感受作者表达的深刻情怀。

07 张浩东：高中语文《劝学》

张浩东同学从文章第二段开始讲起，先采用角色互换的方式，让学生扮演小老师，劝说一个不想学习的同学继续读书，自然过渡到探究荀子是如何进行劝学，接着逐句研读课文，对重点字词进行解释并拓展知识，最后从“人性之恶，其善者伪也”一句中提炼出“通过人为努力以达至善”的道理。

08 孙俊辉：初中语文《故乡》

孙俊辉同学以描写故乡的诗句入题，邀请学生分享自己对故乡的感受，自然地引出课文，让学生进行默读并集中学习生词、划分文章层次，接着展开小组讨论，深入理解作者笔下故乡的变化。

09 叶响：高中语文《大堰河——我的保姆》

叶响同学首先向学生提问：你从生活中的哪些小细节感受到妈妈对你的关爱？以此引出课文，先介绍作者艾青及其写作背景，并解释大堰河名字的由来，最后引导学生整体感知诗歌，了解大堰河的生平。

10 王心言：初中语文《春》

王心言同学从甲骨文的“春”字入手，先对汉字的构成及寓意进行拆解，并用描写春的诗句引出课文，接着介绍了作者背景，给文章划分层次，通过提问的方式引导学生总结文章中描绘的春天图景，最后让学生展开小组讨论，并进行分享。

11 王丽红：初中语文《背影》

王丽红同学承接上一节课所学的“四次流泪”与“四次背影”，结合图片和视频生动再现了父亲去买橘子时的场景，并通过课文中动词的剖析，深刻体会父子深情，接着用提问的方式引导学生思考父爱，最后布置课后作业，让学生写下心中对父母的感恩。

12 张珂：高中语文《滕王阁序》

张珂同学首先介绍中国四大名楼并回顾学习过的相关诗句，接着介绍作者生平及其创作背景，向学生们提出思考题：王勃是高情商还是低情商？接着讲解序与骈文的定义，再转向对课文的解读，最终回答了先前设下的悬念：王勃夸了在座的宾客，是位高情商的人。

比赛结果

经过评委评审，工作组统计，此次院内初赛结果揭晓如下：

一等奖李怡飞

二等奖王心言

三等奖张浩东 王丽红